Professionnel de l’enseignement supérieur avec plus de 35 ans d’expérience en linguistique, expert en méthodologie d’enseignement des langues et évaluation des compétences. Co-fondateur du Méthodal OpenLab, auteur et consultant en éducation linguistique.
Lien vers Page perso
Articles accessibles (75)
- L’actionnel en pratique : décryptage des notions clés à travers une tâche de niveau A1
- Innovations pédagogiques : progrès ou mirage pour le FLE ?
- Le FLE en temps de crise : enseignons pour vivre, pas pour certifier
- 4.2.3 Épreuve écrite (deuxième partie)
- Faut-il encore apprendre à écrire en FLE à l’ère de l’IA ?
- « Actionnaliser » les cours de FLE, enfin !
- Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues
- Et si les loups enseignaient le français ? Petite leçon de pédagogie sauvage
- Classe inversée et développement de la compétence de médiation orale
- Capitaine de classe ou naufragé pédagogique ?
Articles d'accès restreint (241)
- Présentation commentée de l’épreuve de production écrite des examens PALSO-LAAS de mai 2010
- Idée d’activité motivante et motivée
- Capture d’écran et croquis
- Publications
- Présentation commentée de l’épreuve de compréhension écrite des examens PALSO-LAAS de mai 2010
- Nouvelle place du français dans le Monde
- Enseignement immersif des langues
- Le triangle pédagogique de Jean Houssaye
- Ne perdez jamais de vue l’objectif de votre leçon !
- ΚΠγ - Niveau B, session de mai 2011, épreuve 2 - propositions de réponses