(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
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Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Des classiques… et quelques choix belges »
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« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
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« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
