Savoir une règle suffit-il ?
Une distinction proposée par Albert Einstein entre connaissance et compréhension.
—
Ce que ça dit
En classe de langue, beaucoup d’apprenants connaissent des règles sans pouvoir les utiliser. Ils récitent mais hésitent en production.
Comprendre, c’est autre chose. Cela implique de reconnaître des situations, de choisir, d’adapter.
Le passage du savoir à la compréhension ne se fait pas spontanément. Il doit être construit.
Pour ne pas en rester là
– Mes activités permettent-elles de choisir ?– À quel moment l’apprenant décide-t-il ?– Comment vérifier une compréhension réelle ?
Professionnel de l’enseignement supérieur et de la recherche depuis plus de trente-cinq ans, ancré en linguistique et en didactique des langues, avec une spécialisation en …