(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
J’aurais pu suivre les rails.
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
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« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
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