(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Un outil éducatif… et un document authentique pour le FLE
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Pourquoi et comment, simplement »
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
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