(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
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« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
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« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« Firefox est un navigateur. Chrome est une régie publicitaire avec une barre d’adresse. »
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
Un outil éducatif… et un document authentique pour le FLE
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
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« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
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Le FLE peut plus. Osons !
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« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
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