(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
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« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
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Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Un outil éducatif… et un document authentique pour le FLE
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
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« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
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« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
