(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
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Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
« Pourquoi et comment, simplement »
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
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Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
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« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
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« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
J’aurais pu suivre les rails.
