(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une (…)
Lire …
« Un vrai projet porté par les élèves »
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Bienvenue sur Gallika.net ! Avant de naviguer, prenez connaissance des règles du site : (…)
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
J’aurais pu suivre les rails.
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »