(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
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« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Pourquoi et comment, simplement »
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Le FLE peut plus. Osons !
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
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« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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