(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Lire …
« Pourquoi et comment, simplement »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Un outil éducatif… et un document authentique pour le FLE
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Charte de politique pour la protection des données personnelles des visiteurs (RGPD)
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
Le FLE peut plus. Osons !
