(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Lire …
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Le FLE peut plus. Osons !
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Des classiques… et quelques choix belges »
