(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
Lire …
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Le FLE peut plus. Osons !
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs
« Des classiques… et quelques choix belges »
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
« Un vrai projet porté par les élèves »
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Un outil éducatif… et un document authentique pour le FLE
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
« Firefox est un navigateur. Chrome est une régie publicitaire avec une barre d’adresse. »
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)