(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Lire …
Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une (…)
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
« Des classiques… et quelques choix belges »
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
