(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
J’aurais pu suivre les rails.
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
