(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs
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« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur (…)
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Le FLE peut plus. Osons !
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
« Un vrai projet porté par les élèves »
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
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Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
Panorama des solutions TTS vraiment gratuites et efficaces, fin 2025
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
