J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : moofle.net — Parcours : olivierdelhaye.info
30 mars 2026
En 2019, à l’Université de Chypre, dans un cours de Français universitaire III, j’ai constaté une chose banale : face à un sujet d’écriture pourtant simple – « Canette abandonnée sur le bas-côté de la route » – les étudiants de niveau B2 produisent peu, mal et (…)
30 mars 2026
Dans toute formation, on évalue : avant, pendant, après. Et l’on évalue pour différentes raisons : pronostiquer, diagnostiquer, réguler, certifier. En pratique, deux formes dominent : l’évaluation intermédiaire formative et l’évaluation finale sommative. La (…)
30 mars 2026
La bande dessinée est souvent utilisée en classe comme un échantillon de langue. Mais la traiter comme un modèle à imiter conduit à une confusion didactique. Si l’on accepte au contraire de la considérer comme une source à médiation, elle devient un outil (…)
28 février 2026
SPIP offre une flexibilité extraordinaire pour la gestion des contenus, y compris l’automatisation des références bibliographiques. En utilisant le plugin Champs Extras, les développeurs peuvent ajouter des champs personnalisés aux articles du site pour (…)
28 février 2026
Naviguer en classe, c’est savoir anticiper les vents contraires, garder le cap avec bienveillance et embarquer chaque apprenant dans l’aventure. Ce test te propose de faire le point, sans pression mais avec lucidité, sur ta manière de piloter ton groupe. (…)
18 mars 2026
Cette intervention propose une réflexion méthodologique sur la préparation aux examens du Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας (ΚΠγ). À partir d’une analyse concrète des épreuves et des conditions de réussite, elle montre comment organiser un parcours (…)
C’est très bien ainsi. Ici, il n’y a ni parcours imposé ni ordre de lecture conseillé. Vous pouvez lire le dernier article, en ouvrir un au hasard, ou repartir après un seul texte.
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