J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : moofle.net — Parcours : olivierdelhaye.info
25 mars 2026
À rebours d’une lecture simplifiée des approches communicatives et actionnelles, cet article défend la place d’exercices structurés dans l’apprentissage avancé des langues. Non comme un retour en arrière, mais comme un levier pour développer des compétences de (…)
25 mars 2026
Ce matin encore, je suis tombé sur un questionnaire d’enquête diffusé par une doctorante. Il cumulait les défauts classiques : flou des concepts, absence d’opérationnalisation, illusion de mesure. Cela m’a incité à revenir sur quelques exigences (…)
22 mars 2026
Le Nouveau système chypriote de recrutement dans l’enseignement (NSRE) prévoit la sélection des enseignants sur la base de preuves écrites nationales. Les sujets proposés lors des différentes sessions, accompagnés de leurs corrigés, permettent de mieux (…)
28 février 2026
Il serait naïf de croire que la restriction progressive de l’accès des enfants et des adolescents aux réseaux sociaux relève uniquement de la protection. Lorsque les écrans s’éteignent, ce ne sont pas seulement des usages qui disparaissent, mais des fragments (…)
28 février 2026
Les outils d’intelligence artificielle accompagnent désormais toutes les étapes du travail scientifique : conception, rédaction, analyse, mise en forme. Encore faut-il rendre visible leur contribution. Ces deux modèles de déclaration, l’un complet, l’autre (…)
28 février 2026
L’évaluation, qu’elle soit formative, sommative ou institutionnelle, soulève de nombreuses interrogations chez les enseignants. Ce diaporama, présenté lors du 18e Séminaire de rentrée au Pirée, propose des réponses concrètes pour surmonter les défis liés à (…)
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